Pendant 2 semaines en juin 2018, nous sommes intervenus auprès des enfants de CE2, CM1 et CM2 de l’école de Saint-Laurent-de-Terregatte dans le cadre des temps d’activités périscolaires dans le cadre d’un partenariat avec le centre de loisirs Familles Rurales. Nous profitons de ce billet pour remercier chaleureusement Mickaël Lequertier pour avoir accepté ce projet et Flavie de nous avoir accompagné dans cette aventure.

Plusieurs activités ont été proposées aux enfants (dessins, rédaction de cartes postales, atelier photographie, …) afin qu’ils partagent avec nous leur connaissance de la Sélune et des lacs. Ils nous ont présenté les lieux qu’ils connaissaient et raconté leurs meilleurs souvenirs au bord de la rivière ou des lacs. Puis, nous avons préparé une sortie sur la Sélune à partir des questions qu’ils se posaient.

1. Les lieux préférés, connus et inconnus des enfants

Les lieux préférés des enfants sont le barrage de Vezins, le petit bois de Vezins et la Roche-qui-Boit (l’Autre Café).

Parmi les photos de l’Observatoire Photographique des Paysages que nous leur avons montré, ils ont reconnu plusieurs lieux. D’amont en aval, il s’agit :

Les enfants ont également mentionné :

• le Bois d’Ardennes

• et la Baie du Mont Saint-Michel qu’ils ont traversé à pied avec l’école.

À l’inverse, d’autres photographies les ont laissées perplexes. Ils n’ont pas reconnu ou ne connaissent pas :

2. Si on nous dit Sélune …

Voici les mots que les enfants ont choisi d’écrire lorsqu’on leur parle de la Sélune. C’est un lieu de loisir qu’on fréquente en famille et qui est associé à des activités ludiques (restaurant, pédalos, pêche, …). Plusieurs enfants (des garçons et des filles) vont à la pêche.

Penser à la rivière, c’est aussi penser à des animaux : toutes sortes de poissons (silure, gardon, saumon, … ) mais aussi les canards, les ragondins. Plusieurs s’interrogent sur le lien entre la Sélune et les lacs : nous y reviendrons …

3. Les meilleurs souvenirs

Nous avons proposé aux enfants de se rappeler leur meilleur souvenir d’un moment passé au bord de la rivière ou des lacs, puis de rédiger une carte postale à un être cher pour lui confier ce souvenir. A partir de leurs récits, nous avons construit cette carte qui inventorie les lieux cités par les enfants le long de la vallée de la Sélune ainsi que les activités et émotions racontées qu’ils ont mis en avant.

4. La vallée demain ?

Nous avons choisi de montrer une des séries de l’Observatoire Photographique du Paysage prise au niveau du Pont de la République. Cela nous a permis de discuter de la vidange et de l’évolution des paysages avec les enfants. Certains y sont allés avec leurs parents pour se promener ou pour observer l’abaissement du niveau du plan d’eau dont ils sont bien au courant.

Puis, nous leur proposons de dessiner le paysage de demain avec ou sans retenue d’eau (ce choix est en fait compliqué car comme le pont est dessiné, c’est en fait plus simple de dessiner une rivière). Ils ont à leur disposition des illustrations imprimées (motifs : arbres, pommiers, vaches, chevaux, moutons, vélos, randonneurs, pêcheurs, maisons, cabanes, cabanes dans les bois, tyroliennes, etc.) et des crayons de couleur.

5. Les questions posées par les enfants

Pour préparer la sortie sur le terrain, les enfants nous ont confié les questions qu’ils se posaient par rapport à la Sélune. Nous avons utilisé ces questions pour construire le programme de l’après-midi.

Voici quelques-unes de leurs questions :

La rivière	Le barrage (construction)	Le lac de Vezins	La vidange	La suppression du barrage
Pourquoi la Sélune s’appelle comme çà ?	Quel âge a le barrage de Vezins ?	Quelle longueur fait le lac ?	Pourquoi on vide le barrage de Vezins ?	Est-ce que le barrage de Vezins va être détruit ?
	En combien d’années le barrage de Vezins a-t-il été construit ?	Quelle est la hauteur de l’eau dans le lac ?		Pourquoi veut-on le détruire ?
D’où part la Sélune ?	Qui a construit le barrage de Vezins ?	Est-ce qu’il y a des poissons (comme le saumon) dans le lac ?	En quelle année ont-ils décidé de le vider ?	Est-ce qu’il restera un peu d’eau du barrage de Vezins ?
	Qui a eu l’idée de construire le barrage de Vezins ?	Est-ce qu’il y a des animaux ? des animaux sauvages ?
	Qui s’occupe de l’entretien du barrage ?	Est-ce qu’il y a des coquillages dans le barrage de Vezins ?	Est-ce qu’ils remettent du béton sur le barrage quand il est abimé ?	Qui veut le garder ? Qui veut le détruire ?
	A quoi sert le barrage de Vezins ?	Est-ce qu’il y a des bateaux ?
Est-ce que l’eau du barrage et l’eau de la Sélune sont la même chose ?	Quelle est la longueur/largeur du barrage de Vezins ?	Pourquoi on ne peut pas nager dans les lacs ?	Est-ce qu’on va remettre de l’eau ?	Si le barrage est détruit, qu’est-ce qu’il y aura à la place ?
	Pourquoi on ne peut pas aller sur le barrage (comme un pont) ?	Est-ce qu’on peut pêcher dans le lac ?

6. Un après-midi à la découverte de la Sélune

Durant l’après-midi du 26 Juin 2018, nous avons accompagné les deux classes de CE2, CM1 et CM2 avec les animateurs – Flavie, Mickaël et Erwann – et les maîtresses pour une sortie à la découverte de la Sélune. Nous sommes partis de Saint-Laurent-de-Terregatte et avons fait plusieurs arrêts :

• Moulin de Virey : les enfants ont décrit la rivière Sélune et commenté une carte du bassin versant, ils ont aussi rencontré des voisins de la rivière, Monsieur et Madame Lebeurrier, qui leur ont fait découvrir des sangsues trouvées dans leur jardin ;
• Pont de la République (nous n’avons pas eu le temps de nous arrêter, nous avons juste regarder l’ancien pont par les fenêtres du bus) ;
• Pont des Biards : les enfants ont pu découvrir les travaux de vidange du barrage de Vezins, remarquer les vestiges du lac (pontons, cabanes et résidences secondaires, bateaux, …) et voir les anciens ponts qui avaient été construits sur la rivière ;
• Barrage de Vezins : les enfants ont rencontré une des personnes qui s’occupe des barrages au quotidien, Monsieur Babin, qui leur a présenté l’âge, les caractéristiques et le fonctionnement du barrage. Un technicien de rivière, Monsieur Doaré, nous a également rejoint et a expliqué que l’eau des lacs provenait bien de la Sélune (celle que nous avions vu à Virey et celle que nous n’aurons pas le temps de retrouver à Ducey).
• Ducey (le programme était trop chargé, et nous n’avons pas eu le temps de descendre plus loin le long de la Sélune …).

Vous pouvez télécharger ci-dessous le livret construit pour les enfants à l’occasion de la sortie en cliquant sur la première page.

Cet après-midi “tait bien trop courte pour découvrir la Sélune de sa source à son embouchure, répondre à toutes les questions (mais aussi aux nouvelles apparues entre temps) et rencontrer les acteurs qui interagissent chaque jour avec la rivière, les lacs, les barrages … Mais nous espérons que cette expérience aura donner à tous l’envie d’en savoir plus sur leur environnement quotidien.

7. Un grand merci à tous les enfants

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